Práctica 5. Elaboración de un vídeo educativo

Esta práctica consiste en diseñar un vídeo educativo para Educación Primaria. El vídeo ha de estar relacionado con algún contenido de un supuesto plan de formación, unidad didáctica o programación didáctica de cualquiera de los niveles educativos de la Educación Primaria.

A continuación presentaremos la documentación relativa al marco general de necesidades, objetivos y guión del trabajo realizado.

En cuanto al marco general, nos encontramos frente a una clase de 3º de Educación Primaria y estamos estudiando con ellos el tema de los alimentos. Debido a la complejidad de la clasificación de los mismos, hemos optado por realizar un vídeo complementario que facilite la comprensión de los contenidos.

La finalidad de esta actividad es facilitar a nuestros alumnos la compresión de una parte muy relevante de los contenidos de este tema. Queremos también integrar las TIC en el aprendizaje, y creemos que este recurso es adecuado para ello, pues promueve la participación y la motivación de los alumnos de forma inmediata. La meta que queremos alcanzar con la elaboración de este vídeo educativo es complementar los contenidos del libro de texto, además de promover el interés por el aprendizaje en nuestros alumnos. La motivación es fundamental para conseguir un aprendizaje significativo.

Nuestro vídeo no está grabando en ningún escenario, y no tiene música, solamente nuestras voces. Las escenas coinciden con cada uno de los escalones de la pirámide de los alimentos. Cada secuencia se introduce con una pregunta a los niños y finaliza con la explicación de los alimentos que componen el grupo que estamos tratando.

El diálogo que hemos seguido para elaborar el vídeo es el siguiente: 

Eugenio – Hola chicos. ¿Qué tal? Yo soy el genio Eugenio.

Eugenia – Y yo la genia Eugenia. Hoy vamos a hablar de un tema muy rico: ¡LOS ALIMENTOS!

Niños – Biennnnn (Aplausos)

EO - ¿Os parece un tema interesante, niños?

Niños - ¡¡¡Siiiiiiiiiiii!!!

EA - (ohhhhh) ¿Sabéis lo que es esto? (Meter imagen de la pirámide)

Niños - ¿Una pirámide?

EA - Sí, exacto. Pero ésta es una pirámide especial. Es la pirámide de los alimentos.

Niños – Ohhhhhhh.

EO -  En ella encontramos todos los alimentos que comemos, clasificados en función de la frecuencia con la que debemos comerlos.

Niños - ¡Oh, oh!… Esto es muy difícil.

EA – Pero tranquilos, chicos. Vamos a verlo poco a poco. Empezaremos desde abajo. ¿Qué veis en esta imagen?

(Sale la imagen del primer escalón)

Niños – ¡¡¡Pan, cereales, arroz, galletas!!!

EA -  ¡Muy bien! En el primer escalón de la pirámide, encontramos los hidratos de carbono, que nos dan la energía necesaria para rendir en el colegio. Por eso hay que comerlo entre 3 y 10 veces al día.

EO – Y ahora, ¿Qué es lo que veis?

Niños – Tomates, plátano, peras, lechuga…

EO – Perfecto. En este escalón, encontramos las frutas y verduras, que nos aportan las vitaminas necesarias para no enfermar. Hay que comerlas entre 2 y 5 veces al día.

EA – ¡Sabéis mucho, chicos! Vamos a continuar. En el tercer escalón, ¿Qué es lo que veis?

Niños – Carne, pescado, huevos, frutos secos.

EA -  ¡Correcto! Son una gran fuente de proteínas, vitales para que el cuerpo funcione correctamente. Hay que comerlos entre 2 y 3 veces al día.

EO – ¡Ya falta poco para terminar! …. ¿Qué obtenemos de este animal? (sale el dibujo de una vaca mugiendo)

Niños - ¡Leche!

EO - ¡Excelente! La leche la bebemos, pero de ella podemos obtener el queso, la mantequilla, el yogurt… Todos estos alimentos hay que comerlos 2- 3 veces al día, ya que son muy ricos en calcio, que es fundamental para la salud de nuestros huesos.

EA – Venga, chicos. ¡Vamos al último escalón! ¿Qué veis?

Niños- Chocolatinas, mantequilla, caramelos, refrescos.

EA - Con estos alimentos, hay que tener mucho cuidado. Hay que comerlos con moderación. En poca cantidad son buenos para nuestro cuerpo, pero… ¡No hay que abusar!

EO – ¡¡Lo habéis hecho muy bien!! Un aplauso para vosotros. (APLAUSO)

EA – Recordad, hay que comer de todo, porque alimentarse correctamente ¡Es muy importante!

EO - ¡Muchas gracias por todo, chicos! ¡Recordad que aprender es  mágico como vosotros! ¡Hasta pronto!

El eslogan final que hemos escogido y en el que recogemos la idea principal de nuestro vídeo es el siguiente: Come bien y equilibrado, y crecerás fuerte y sano.  


La dirección del vídeo es la siguiente:

Reflexión grupal de la práctica

Como grupo, pensamos que esta práctica nos ha quitado bastante tiempo y deberíamos haberla realizado en otro momento del curso. A pesar de todo, nos hemos divertido bastante con su realización, aunque nos hubiera gustado poder realizarlo con mayor paciencia y que el resultado fuese mejor.  Esta práctica nos ha permitido descubrir que los vídeos pueden ser una buena herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para motivar a los alumnos. La motivación es muy importante en el ámbito de la enseñanza, y es un factor imprescindible para conseguir el aprendizaje, tanto por parte de los alumnos como por la de los maestros. Así, esta herramienta nos sirve para potenciarlo y para mostrar, de una forma más clara y sencilla, los contenidos a nuestros alumnos. 

Reflexiones individuales

            Raquel:

            Esta práctica me ha resultado muy complicada porque mis conocimientos sobre programas para editar vídeos son mínimos, además de que el tiempo que hemos tenido para realizarla no nos ha permitido explotar toda nuestra imaginación. Gracias a mis compañeros hemos podido realizar un vídeo original y bien editado.

            Por otro lado, me parece una buena herramienta para promover la motivación y el interés entre nuestros alumnos, además de que introducimos las TIC en el aula y fomentamos el desarrollo de la competencia “aprender a aprender”.

            Además de la edición del vídeo hemos tenido que realizar una guía de las escenas, una justificación del empleo de este recurso… Esta es una parte que también nos ha llevado bastante tiempo. El conjunto de lo anterior y la edición del vídeo han hecho que la realización de la práctica nos haya llevado bastante tiempo.

            A pesar de todo lo anterior, me parece una herramienta útil en la docencia.

            Espero que os guste y que disfrutéis con él.

            Arancha:


            Con este corto, no sólo pretendemos que los niños aprendan los diferentes grupos de alimentos que quedan recogidos en la Pirámide de alimentos, sino que también aprendan a comer de manera sana y equilibrada.
            La elaboración de este corto ha sido un poco complicada, pues hemos tenido que utilizar varios programas entre los que se encontraban, por ejemplo, PhotoShop o Crazy Talk y el hecho de tener el tiempo limitado nos ha impedido que lo realicemos tal y como lo habíamos planeado en un principio.
            Aun así, ha sido una experiencia muy divertida y enriquecedora y espero que consiga sus fines educativos si alguna vez lo llegamos a emplear.